Week3

Understanding Goal: เข้าใจ และสามารถอธิบาย จัดความรู้เกี่ยวกับสารและสมบัติต่างๆของสาร ผ่านชิ้นงานที่หลากหลาย รวมทั้งสามารถเลือกใช้สารในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 (25-29 ม.ค 59)	โจทย์ : สารและสมบัติของสาร Key Questions : - นักเรียนจะนำเสนอเรื่องสารและสมบัติของสารให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้อย่างไร - สถานะของสารแต่ละประเภทเหมือนหรือต่างกันอย่างไร - สมบัติของสารแต่ละประเภท เป็นอย่างไร จะมีวิธีการแยกสารได้อย่างไร - สารที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีอะไรบ้าง ใช้อย่างไร เครื่องมือคิด : Brainstorms:  ระดมความคิดเกี่ยวกับสารและสมบัติของสารในแต่ละคู่ Round Robin : พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับคำถาม Show and Share : นำเสนออภิปรายจากผลงาน Flip your classroom : สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - คุณครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในห้องเรียน - น้ำเปล่า,  เหล็ก, เทียนไข, ลูกเหม็น - แบบบันทึกผล - กระดาษ ปรู๊ฟ /กระดาษ A4	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูนำสิ่งของ 4 อย่างมาให้นักเรียนดู ( น้ำเปล่า,  เหล็ก, เทียนไข, ลูกเหม็น) ครูตั้งคำถามเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร เชื่อม - บันทึกผลลงในตารางที่ครูแจกให้ ( ชื่อสิ่งของ, รูปร่าง ลักษณะ, สถานะ (ของแข็ง ของเหลว ก๊าซ อื่นๆ), การนำไปใช้ ) - นำเสนอให้ครูและเพื่อนๆฟัง เพื่อนๆช่วยเพิ่มเติมในส่วนที่คิดแตกต่าง ชง ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม นักเรียนจะนำเสนอเรื่องสารและสมบัติของสารให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้อย่างไร เชื่อม  นักเรียนจับคู่ ค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับสารและสมบัติของสาร แต่ละคู่ระดมความคิดจัดกระทำข้อมูลที่ได้เพื่อสื่อความเข้าใจ วันอังคาร 3 ชั่วโมง ใช้ นักเรียนแต่ละคู่สรุปความเข้าใจผ่านชิ้นงานที่ตนเองถนัด เช่น ชาร์ตความรู้ Mind Mapping บรรยาย  เป็นต้น เชื่อม  นักเรียนแต่ละคู่นำเสนออภิปรายร่วมกัน ครูและเพื่อนๆตั้งคำถาม ใช้ - เขียนสรุปความเข้าใจรายบุคคลลงในกระดาษ 1 แผ่น A4 - การบ้าน สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด เกี่ยวกับชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม เป็นอย่างไรบ้าง เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับชุดคำถาม ชง  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด ต่อว่า “สารที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีอะไรบ้าง ใช้อย่างไร” เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสารกับชีวิตประจำวัน ใช้  เขียนสรุปความเข้าใจรายบุคคลลงในสมุดเลกเชอร์เกี่ยวกับสารกับชีวิตประจำวัน วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ชง ทำใบงานเรื่องสารและสมบัติของสาร เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับใบงาน ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามใน ขั้นชง ใช้  นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3	ภาระงาน - สังเกตและบันทึกผลจากสิ่งของที่ครูนำมาให้ดู - จับคู่ ค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับสารและสมบัติของสาร - จัดกระทำข้อมูลที่ได้เพื่อสื่อความเข้าใจ ผ่านชิ้นงานต่างๆ - นำเสนออภิปรายร่วมกัน ครูและเพื่อนๆร่วมตั้งคำถาม - สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนในสัปดาห์นี้พร้อมตอบคำถาม ชิ้นงาน - ชิ้นงานที่หลากหลาย สื่อความเข้าใจของตนเอง เช่น คลิป, การ์ตูนช่อง, โมเดล, การทดลอง Mind Mapping ฯลฯ - อินโฟกราฟิก เรื่องสารและสมบัติของสาร - ใบงาน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบาย จัดชุดความรู้เกี่ยวกับสารและสมบัติต่างๆของสาร ผ่านชิ้นงานที่หลากหลาย รวมทั้งสามารถเลือกใช้สารในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ :  ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้อุปกรณ์ในการนำมาทำชิ้นงานได้ - ออกแบบ วางแผนการจัดชุดความรู้ได้ - เลือกใช้สารในชีวิตประจำวันได้ - ใช้อุปกรณ์ในการทำงานและเก็บเข้าที่ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนออภิปราย ผ่านชิ้นงานการตั้ง/ตอบคำถามสื่อความเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสารและสมบัติต่างๆของสารได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ วางแผน ภาพตกแต่งชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ ICT สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการหาข้อมูลเกี่ยวกับสารและสมบัติต่างๆของสารได้ คุณลักษณะ - ส่งงานตรงเวลา - มีความรับชอบในการทำงาน - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน