Week4

Understanding Goal: เข้าใจ และสามารถอธิบาย จัดชุดความรู้เกี่ยวกับระบบต่างๆของคน สัตว์ พืชผ่านชิ้นงานที่หลากหลาย รวมทั้งสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 (1-5 ก.พ 59)	โจทย์ : ระบบต่างๆของคน สัตว์ พืช Key Questions : - ระบบต่างๆในร่างกายของ คนเราเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันอย่างไร - คน สัตว์ พืช มีระบบร่างกาย เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร - สัตว์มีกี่ประเภทระบบ ร่างกายเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร - นักเรียนจะนำเสนอเรื่องระบบต่างๆของคน สัตว์ให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้อย่างไรเครื่องมือคิด : Brainstorms:  ระดมความคิดเกี่ยวกับระบบต่างๆของคน สัตว์และพืช Round Robin : พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับหุ่นจำลอง Show and Share : นำเสนออภิปรายจากผลงาน Flip your classroom : สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม Wall Thinking : แผ่นชาร์ตระบบต่างๆของร่างกาย ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - คุณครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในห้องเรียน - หุ่นจำลองร่างกายมนุษย์ - คลิประบบต่างๆของร่างกาย	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูนำหุ่นจำลองร่างกายมนุษย์ มาให้นักเรียนดู ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด (เห็นอะไร รู้สึกอย่างไร เกี่ยวข้องกับตัวเราอย่างไร แต่ละส่วนทำหน้าที่อย่างไร ถ้าส่วนใดหายไปจะเกิดอะไรขึ้น เพราะเหตุใด) เชื่อม ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ คำถามในขั้นชง ชง ครูเปิดคลิประบบต่างๆของร่างกายคน ให้นักเรียนดู เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคลิปที่ได้ดู ใช้  นักเรียนแต่ละคนถอดความเข้าใจจากคลิปที่ได้ดูลงในกระดาษ 1 แผ่นA4 วันอังคาร 3 ชั่วโมง ชง ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนจะนำเสนอเรื่องระบบต่างๆของคน สัตว์ให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้อย่างไร เชื่อม  แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 3 กลุ่มเท่าๆกัน ค้นคว้าข้อมูลระบบต่างๆ ของสัตว์ พืช จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆเช่น ห้องสมุด อินเตอร์เน็ต ผู้รู้ จากนั้นแต่ละกลุ่มระดมความคิดร่วมกัน ใช้ นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปความเข้าใจผ่านชิ้นงานที่ตนเองถนัด เช่น ชาร์ตความรู้ Mind Mapping บรรยาย  เป็นต้น เชื่อม  นักเรียนแต่ละคู่นำเสนออภิปรายร่วมกัน ครูและเพื่อนๆตั้งคำถาม ใช้ - เขียนสรุปความเข้าใจรายบุคคลลงในกระดาษ 1 แผ่น A4 ผ่านอินโฟกราฟิก - การบ้าน สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด เกี่ยวกับชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม เป็นอย่างไรบ้าง เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับชุดคำถาม วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ชง ทำใบงานเรื่องระบบต่างๆของคน สัตว์และพืช เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับใบงาน ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามใน ขั้นชง ใช้  นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 4	ภาระงาน - แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับหุ่นจำลองร่างกายมนุษย์ คลิป - จัดกระทำข้อมูลที่ได้เพื่อสื่อความเข้าใจ ผ่านชิ้นงานต่างๆ - นำเสนออภิปรายร่วมกัน ครูและเพื่อนๆร่วมตั้งคำถาม - สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนในสัปดาห์นี้พร้อมตอบคำถาม ชิ้นงาน - ชิ้นงานที่หลากหลาย สื่อความเข้าใจของตนเอง เช่น แผ่นพับ, การ์ตูนช่อง, ชาร์ตความรู้,  Mind Mapping ฯลฯ - อินโฟกราฟิกเรื่องระบบต่างๆ ของคน สัตว์ พืช - ใบงาน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบาย จัดชุดความรู้เกี่ยวกับระบบต่างๆของคน สัตว์ พืชผ่านชิ้นงานที่หลากหลาย รวมทั้งสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ :  ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้อุปกรณ์ในการนำมาทำชิ้นงานได้ - ออกแบบ วางแผนการจัดชุดความรู้ได้ - สังเกต ดูแลร่างกายของตนเองในแต่ละวันได้ - ใช้อุปกรณ์ในการทำงานและเก็บเข้าที่ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนออภิปราย ผ่านชิ้นงานการตั้ง/ตอบคำถามสื่อความเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับระบบต่างๆของคน สัตว์ พืชได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ วางแผน ภาพตกแต่งชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ ICT สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการหาข้อมูลเกี่ยวกับระบบต่างๆของคน สัตว์ พืชได้ คุณลักษณะ - ส่งงานตรงเวลา - มีความรับชอบในการทำงาน - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน