week5

Understanding Goal: เข้าใจ และสามารถอธิบาย จัดชุดความรู้เกี่ยวกับพลังงานไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าผ่านชิ้นงานที่หลากหลาย รวมทั้งยังสามารถต่อวงจรไฟฟ้าแบบอนุกรม แบบขนานได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 (8-12 ก.พ 59)	โจทย์ :พลังงานไฟฟ้า Key Questions : - นักเรียนจะนำเสนอเรื่องพลังงานไฟฟ้าให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้อย่างไร - การต่อวงจรไฟฟ้าแบบขนาน และแบบอนุกรมเหมือนหรือต่างกันอย่างไร - นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างไรเครื่องมือคิด : Brainstorms:  ระดมความคิดเกี่ยวกับพลังงานไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้า Round Robin : พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับการต่อวงจรไฟฟ้า Show and Share : นำเสนออภิปรายจากผลงาน Flip your classroom : สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม Wall Thinking : การต่อวงจรไฟฟ้า ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - คุณครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในห้องเรียน - อุปกรณ์ต่อวงจรไฟฟ้า	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนจะทำอย่างไรให้หลอดไฟสว่าง เชื่อม - ครูแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 คนแต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการต่อวงจรไฟฟ้า ออกแบบ วางแผนร่วมกันในกลุ่ม - นักเรียนแต่ละกลุ่มเตรียมอุปกรณ์ตามที่ออกแบบวางแผนไว้ เช่นหลอดไฟ สวิทซ์ไฟ สายไฟ ถ่านไฟฟ้า เป็นต้น ใช้  นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากสิ่งที่ได้ศึกษาค้นคว้ามา วันอังคาร 3 ชั่วโมง ใช้ ลงมือปฏิบัติ สรุปผล นำเสนอผลการทดลอง ชง ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนจะนำเสนอเรื่องพลังงานไฟฟ้าให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้อย่างไร เชื่อม - นักเรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเรื่องพลังงานไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้าแบบขนาน แบบอนุกรม การนำไปใช้งาน - จัดกระทำข้อมูลที่ได้เพื่อสื่อความเข้าใจ ผ่านชิ้นงานต่างๆเช่น แผ่นพับ, การ์ตูนช่อง, ชาร์ตความรู้,  Mind Mapping ฯลฯ เป็นต้น ใช้ นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปความเข้าใจผ่านชิ้นงานที่ตนเองถนัด เช่น ชาร์ตความรู้ Mind Mapping บรรยาย  เป็นต้น เชื่อม  นักเรียนแต่ละคู่นำเสนออภิปรายร่วมกัน ครูและเพื่อนๆตั้งคำถาม ใช้ - เขียนสรุปความเข้าใจรายบุคคลลงในกระดาษ 1 แผ่น A4 ผ่าน อินโฟกราฟิก - การบ้าน สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด เกี่ยวกับชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนพร้อมตอบคำถาม เป็นอย่างไรบ้าง เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับชุดคำถาม วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ชง ทำใบงานเรื่องพลังงานไฟฟ้า วงจรไฟฟ้า เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับใบงาน ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามใน ขั้นชง ใช้  นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 5	ภาระงาน - แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการต่องวงจรไฟฟ้า - จัดกระทำข้อมูลที่ได้เพื่อสื่อความเข้าใจ ผ่านชิ้นงานต่างๆ - นำเสนออภิปรายร่วมกัน ครูและเพื่อนๆร่วมตั้งคำถาม - สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนในสัปดาห์นี้พร้อมตอบคำถาม ชิ้นงาน - แบบวงจรไฟฟ้าแต่ละกลุ่ม - ชิ้นงานวงจรไฟฟ้าที่ต่อเสร็จ - ชิ้นงานที่หลากหลาย สื่อความเข้าใจของตนเอง เช่น แผ่นพับ, การ์ตูนช่อง, ชาร์ตความรู้,  Mind Mapping ฯลฯ - อินโฟกราฟิก เรื่องพลังงานไฟฟ้า - ใบงาน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบาย จัดชุดความรู้เกี่ยวกับพลังงานไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าผ่านชิ้นงานที่หลากหลาย รวมทั้งยังสามารถต่อวงจรไฟฟ้าแบบอนุกรม แบบขนานได้ ทักษะ :  ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้อุปกรณ์ในการนำมาทำชิ้นงานได้ - ออกแบบ วางแผนการจัดชุดความรู้ ต่อวงจรไฟฟ้าได้ - เลือกใช้หลอดไฟได้เหมาะสมกับการใช้งาน - ใช้อุปกรณ์ในการทำงานและเก็บเข้าที่ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนออภิปราย ผ่านชิ้นงานการตั้ง/ตอบคำถามสื่อความเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับพลังงานไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้าได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ วางแผน ภาพตกแต่งชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ ICT สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการหาข้อมูลเกี่ยวกับพลังงานไฟฟ้า,วงจรไฟฟ้าได้ คุณลักษณะ - ส่งงานตรงเวลา - มีความรับชอบในการทำงาน การเตรียมอุปกรณ์ - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน